高考在即，根据最新的数据，除了广东、江苏、重庆等省份的高考报名人数比去年稍有增长之外，大多数省份的高考人数出现了减少状况，个别省份的下降幅度甚至超过了10％。

    高考在即，根据最新的数据，除了广东、江苏、重庆等省份的高考报名人数比去年稍有增长之外，大多数省份的高考人数出现了减少状况，个别省份的下降幅度甚至超过了10％。 根据上述数据，有关人士分析说，高考人数下降在一定程度上反映了学生及家长的观念转化，这有利于社会成才观的理性化。“高考人数减少，社会的成才观也将逐渐从‘高考一元论’转变成‘多元并存’。” (中国青年报5月29日) 这样的评析，实在太过理想，远远偏离实际。从高考报名人数下降的具体原因分析，大致有四方面原因。一是当地生源数减少，这与出生人口有关，与这批学生的高考观、成才观无关，高考报名人数下降较多的身份，就是属于这种“自然减员”。 二是复读生减少，这与中学课改与高考政策有关，也与学生的高考观、成才观无关，由于各地推行新课改，一些学生担心课程变化大，不适应新高考，所有放弃复读，另外，近年来各级教育部门，对复读生有诸多限制，比如禁止公办学校办复读班，将当年录取未报到的行为视为“不诚信”，也就是说，学生放弃录取重新复读来年高考有可能受这“不诚信”因素影响。 三是出国留学增多，这与国内高校的竞争力有关，却与学生选择上大学的成才观无关，随着境外高校在内地招生力度加大，一些学生可以参加国外的入学考试，申请到国外高校读书，由此放弃内地高考。 四是大学就业压力增大，考上大学不一定能找到好工作，因此，有的考生放弃高考机会，直接就业。 以上四方面原因中，前两条，与“多元成才观”毫无关系，而这占了高考报名人数减少的主要原因；第三条与“多元成才观

    根据上述数据，有关人士分析说，高考人数下降在一定程度上反映了学生及家长的观念转化，这有利于社会成才观的理性化。“高考人数减少，社会的成才观也将逐渐从‘高考一元论’转变成‘多元并存’。” (中国青年报5月29日)

    这样的评析，实在太过理想，远远偏离实际。从高考报名人数下降的具体原因分析，大致有四方面原因。一是当地生源数减少，这与出生人口有关，与这批学生的高考观、成才观无关，高考报名人数下降较多的身份，就是属于这种“自然减员”。

    二是复读生减少，这与中学课改与高考政策有关，也与学生的高考观、成才观无关，由于各地推行新课改，一些学生担心课程变化大，不适应新高考，所有放弃复读，另外，近年来各级教育部门，对复读生有诸多限制，比如禁止公办学校办复读班，将当年录取未报到的行为视为“不诚信”，也就是说，学生放弃录取重新复读来年高考有可能受这“不诚信”因素影响。

    高考在即，根据最新的数据，除了广东、江苏、重庆等省份的高考报名人数比去年稍有增长之外，大多数省份的高考人数出现了减少状况，个别省份的下降幅度甚至超过了10％。 根据上述数据，有关人士分析说，高考人数下降在一定程度上反映了学生及家长的观念转化，这有利于社会成才观的理性化。“高考人数减少，社会的成才观也将逐渐从‘高考一元论’转变成‘多元并存’。” (中国青年报5月29日) 这样的评析，实在太过理想，远远偏离实际。从高考报名人数下降的具体原因分析，大致有四方面原因。一是当地生源数减少，这与出生人口有关，与这批学生的高考观、成才观无关，高考报名人数下降较多的身份，就是属于这种“自然减员”。 二是复读生减少，这与中学课改与高考政策有关，也与学生的高考观、成才观无关，由于各地推行新课改，一些学生担心课程变化大，不适应新高考，所有放弃复读，另外，近年来各级教育部门，对复读生有诸多限制，比如禁止公办学校办复读班，将当年录取未报到的行为视为“不诚信”，也就是说，学生放弃录取重新复读来年高考有可能受这“不诚信”因素影响。 三是出国留学增多，这与国内高校的竞争力有关，却与学生选择上大学的成才观无关，随着境外高校在内地招生力度加大，一些学生可以参加国外的入学考试，申请到国外高校读书，由此放弃内地高考。 四是大学就业压力增大，考上大学不一定能找到好工作，因此，有的考生放弃高考机会，直接就业。 以上四方面原因中，前两条，与“多元成才观”毫无关系，而这占了高考报名人数减少的主要原因；第三条与“多元成才观

    三是出国留学增多，这与国内高校的竞争力有关，却与学生选择上大学的成才观无关，随着境外高校在内地招生力度加大，一些学生可以参加国外的入学考试，申请到国外高校读书，由此放弃内地高考。

    ”有部分关系，即可以选择到国外求学，追求成才，但这只局限在极少学生身上，每年不过数万名，只是千万高考学生的千分之几；最令人关注的是第四条，这是不是与“多元成才”有关呢？ 这就要分析，在高考成才之外，这些学生有没有更多的成才选择，以及这种成才选择，是不是自主、心甘情愿了。令人遗憾的是，从对放弃高考的学生进行的调查发现，放弃高考并非有多种选择放在学生面前，而是充满了无奈：上大学前途渺茫，不上大学前途也渺茫，弃考的学生可选择的，大多只有一条以农民工的身份进城打工的道路。 由此可见，高考报名人数减少——根据教育部的预测，今年报名人数也在1000万以上，与去年的1050万、前年的1010万相比，其实是大致相当，正常起伏——与社会成才观的转变没有多大关系。而令笔者忧虑的是，在高考之外并没有更多成才选择的弃考，有可能引发连锁反应：大学学费高就业难、放弃高考、放弃高中、放弃中考、放弃初中。在我国一些农村地区，这一连锁反应已经成为事实，出现新的“读书无用论”，初中辍学现象回潮。虽然近年来各地教育部门都在报告可喜的普九成绩，但西安晚报5月11日的一则报道，说明某些问题的严重性，报道说，面对“读书无用论”在沉寂多年之后又抬头，陕西省部分农村初中生出现提前离校和辍学的现象，教育部门要求规范面向义务教育阶段学生的招生行为，完善辍学报告制度，全面加强义务教育学校的控辍保学。我国已经拥有世界第一规模的高等教育，可如果有一批孩子九年义务教育也无法保障，整个国民素质、社会发展将呈现怎样一幅局面呢？ 理性高考观、教育观的
四是大学就业压力增大，考上大学不一定能找到好工作，因此，有的考生放弃高考机会，直接就业。

    以上四方面原因中，前两条，与“多元成才观”毫无关系，而这占了高考报名人数减少的主要原因；第三条与“多元成才观”有部分关系，即可以选择到国外求学，追求成才，但这只局限在极少学生身上，每年不过数万名，只是千万高考学生的千分之几；最令人关注的是第四条，这是不是与“多元成才”有关呢？

    这就要分析，在高考成才之外，这些学生有没有更多的成才选择，以及这种成才选择，是不是自主、心甘情愿了。令人遗憾的是，从对放弃高考的学生进行的调查发现，放弃高考并非有多种选择放在学生面前，而是充满了无奈：上大学前途渺茫，不上大学前途也渺茫，弃考的学生可选择的，大多只有一条以农民工的身份进城打工的道路。

    建立，需要打破升学教育模式，提供多元成才途径，这需要教育环境和社会用人环境具有以下基本特点：社会各行业的待遇差距不大，基本社会福利保障一致，聘用人才不看学历而重视能力，读书的首要价值不是“升学”，不是为了获得学历身份而是提高能力与素质。与之比较，我国的教育环境和社会用人环境又是如何呢？ 所以，不要简单地从高考报名人数减少，就“看到”人才观和教育观的进步，这就如两年前考研报名人数减少，有关人士就热烈欢呼考研回归理性，可今年考研人数又增加了一样，而要认识到，基本的教育制度与用人制度不改革，是很难使社会拥有健康的人才观和教育观的。貌似理性的选择，其实充满着无奈，而无奈的持续，会产生更多严重的问题。为此，有必要具体分析高考报名数下降的原因，并对其中的无奈弃考给予高度关注，以此为线索，推进教育改革和用人制度改革。
    由此可见，高考报名人数减少——根据教育部的预测，今年报名人数也在1000万以上，与去年的1050万、前年的1010万相比，其实是大致相当，正常起伏——与社会成才观的转变没有多大关系。而令笔者忧虑的是，在高考之外并没有更多成才选择的弃考，有可能引发连锁反应：大学学费高就业难、放弃高考、放弃高中、放弃中考、放弃初中。在我国一些农村地区，这一连锁反应已经成为事实，出现新的“读书无用论”，初中辍学现象回潮。虽然近年来各地教育部门都在报告可喜的普九成绩，但西安晚报5月11日的一则报道，说明某些问题的严重性，报道说，面对“读书无用论”在沉寂多年之后又抬头，陕西省部分农村初中生出现提前离校和辍学的现象，教育部门要求规范面向义务教育阶段学生的招生行为，完善辍学报告制度，全面加强义务教育学校的控辍保学。我国已经拥有世界第一规模的高等教育，可如果有一批孩子九年义务教育也无法保障，整个国民素质、社会发展将呈现怎样一幅局面呢？

    理性高考观、教育观的建立，需要打破升学教育模式，提供多元成才途径，这需要教育环境和社会用人环境具有以下基本特点：社会各行业的待遇差距不大，基本社会福利保障一致，聘用人才不看学历而重视能力，读书的首要价值不是“升学”，不是为了获得学历身份而是提高能力与素质。与之比较，我国的教育环境和社会用人环境又是如何呢？

    所以，不要简单地从高考报名人数减少，就“看到”人才观和教育观的进步，这就如两年前考研报名人数减少，有关人士就热烈欢呼考研回归理性，可今年考研人数又增加了一样，而要认识到，基本的教育制度与用人制度不改革，是很难使社会拥有健康的人才观和教育观的。貌似理性的选择，其实充满着无奈，而无奈的持续，会产生更多严重的问题。为此，有必要具体分析高考报名数下降的原因，并对其中的无奈弃考给予高度关注，以此为线索，推进教育改革和用人制度改革。