《林清玄散文集》中《桃花心木》一文是我最喜欢也感受最深的。这篇叙事散文讲述了这样一个故事：作者林清玄家里的空地租给别人种桃花心木。但是，林清玄却发现种树的人不定时也不定量的去浇水。经过一番询问才得知种树人其实是在模仿老天下雨，“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会自己在土地里找水源。我浇水只是在模仿老天下雨……”这让林清玄深有感触，他悟出了一个道理“不止是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。”
　　种树人是智慧的，因为他知道理智地“爱”着桃花心木。他期望着桃花心木能长得“树形优美，高大笔直挺拔”。如何让树长大？让树在一个怎样的环境中长大？有两种选择：一是让树精心地得到呵护，给树一些确定的关照，如每天晒两三小时的阳光浴，每天定时进行沐浴、喝水。绝不让树冻着，也不让树饿着，晒着，吹着，我相信树也一定“树形优美”，但是我们也末免担心，这树还是原来的“桃花心木“吗?假如有一天不能生活在温室里了，树还能坚持地站在天地之间吗？显然用这种“爱”的方式付出，如此“树木”的过程，也纯粹是一种生命的浪费。二是让树木对不确定的自然状况，在不确定的自然状况中，遵循适者生存的规律，在竞争中成活的，也就必然是栋梁之材了。文中林清玄给了我们准确的选择--“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”
　　不禁让我想起在冷江中心小学上学的儿子，她的语文老师在校外租间房，利用星期天上午为本班的一些学生补习作文，此老师每堂作文课是抄一篇范文让学生记熟，在四年级下学期要期中考试时，明确的把要中考的作文题告诉了来补习的学生，在她的指导下每人完成了一篇作文，然后就是背熟，默熟，结果到她那补习的学生期中考试作文都只扣了两分，我仔细看了儿子的中考作文，写得有条有理，极尽幻想之能，但到期末考试时，儿子面对陌生的作文题目，却不知怎么下笔，竟把完全不相关联的一篇平常背熟的作文又写到上面，让我失望到无语……
　　确实，“树木”与“树人”道理是一样的，我儿子背熟了《我的爸爸》的相类似文章，却面对《与爸爸的一件趣事》变得六神无主，就像桃花心木一样，如果育树人每天固定浇多少水浇几次水，只会造成它对育树人的依赖，长不成真真实实的参天大树。小孩子也一样，我们只有教会他怎么去写作，解放他的思想，他才能真真实实对任何作文都游刃有余。
　　我家楼上有一对夫妇，老来育有一女，从小就百般关照，处处为其安排好，去年，他女儿考上大学独自外出求学，问题就出现了：女儿处理不好来自五湖四海的同学关系，吃不下食堂饭睡不惯几人一个的宿舍，不会洗衣服，不会盘头发，不会去银行取钱……是的，现实生活中，孩子不可能永远生活在家长的怀抱里，他们必然也必须走向社会，走向独立。而人生在世也决不会是一帆风顺的，必定会有学业上存在的种种疑惑与阻力需要他们去解除，会有生活中形形色色的艰难险阻需要他们去克服，会有工作后方方面面的压力与困难需要他们去战胜，而社会上黄、赌、毒等不良诱惑又需要他们去识辩，去正确面对，不能有一丝差错。
　　所以，我们只有从小让他们克服惰性和依赖性，发挥自身潜能，努力去寻找并汲取维持生命的正面能量，才能经得起生活中风风雨雨的考验，才能更好地生存和发展，成为坚强、有作为的人。